Berapa biaya pendaftaran SMK CALM 2026/2027?

Pendaftaran di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah GRATIS. Tersedia beasiswa bagi siswa berprestasi dan kurang mampu.

Apa saja jurusan di SMK CALM Garut?

SMK CALM memiliki 7 program keahlian: AKL (Akuntansi Keuangan Lembaga), Bisnis Digital, DKV (Desain Komunikasi Visual), TKJ (Teknik Komputer & Jaringan), TKR (Teknik Kendaraan Ringan), TSM (Teknik Sepeda Motor), dan Manajemen Perkantoran.

Apakah SMK CALM sudah terakreditasi?

Ya, SMK Ciledug Al-Musaddadiyah terakreditasi A dari BAN-S/M (Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah).

Apa prestasi nasional SMK CALM?

Prestasi SMK CALM: Juara 1 Karate Tingkat Nasional, Sekolah Berbasis Industri dan Karakter, alumni penerima beasiswa kuliah di Pukyong National University Korea Selatan, serta lulusan yang bekerja di BUMN dan perusahaan swasta nasional.

Jurusan T. Jaringan Kompputer

Mengenal Praktek Kerja Industri Anak TKJ

Senin, 25 Juli 2016 👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Mengenal Praktek Kerja Industri Anak TKJ

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Praktik Kerja Idustri Prakerin Mulai diberlakukan di Indonesia berdasarkan kurikulum SMK tahun 1994, dipertajam dengan kurikulum SMK edisi 1999 dan dipertegas dengan kurikulum SMK edisi 2004. Program yang dilaksanakan di industri atau dunia usaha meliputi:

Praktik dasar kejuruan yang dilaksanakan sebagian di sekolah dan sebagian lainnya di industri. Praktik dasar kejuruan dapat dilaksanakan di industri apabila industri pasangan memiliki fasilitas pelatihan memadai. Namun apabila industri pasangan tidak memiliki fasilitas pelatihan maka kegiatan praktik dasar kejuruan sepenuhnya dilaksanakan di sekolah.
Praktik keahlian produktif dilaksanakan di industri dalam bentuk praktik kerja industri (on the job training) berbentuk kegiatan mengerjakan pekerjaan produksi atau jasa di industri atau perusahaan

Dalam pelaksanaannya dilakukan dengan prosedur tertentu, bagi siswa yang bertujuan untuk magang disuatu tempat kerja, baik dunia usaha maupun didunia industri setidaknya sudah memiliki kemampuan dasar sesuai bidang yang digelutinya atau sudah mendapatkan bekal dari pembimbing disekolah untuk memiliki ilmu-ilmu dasar yang akan diterapkan dalam dunia usaha atau dunia Industri. Alasan utama mengapa para siswa-siswi harus memiliki bekal ilmu pengetahuan dasar sesuai bidangnya agar dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri tidak mengalami kendala dalam penerapan Ilmu Pengetahuan dasar yang kemungkinan besar dalam proses praktek kerja industri mendapatkan ilmu-ilmu baru yang tidak diajarkan di Lembaga Kejuruan terkait.

Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri ini diharapkan setiap siswa – siswi mampu mengikuti kegiatan kerja serta memahami kegiatan kerja yang dilakukan di dunia Usaha ataupun di dunia Industri agar siswa – siswi tersebut dapat mencapai serta mendapatkan sesuatu yang baik dan berguna bagi dirinya serta agar siswa – siswi tersebut mampu menunjukan kinerjanya secara maksimal apa yang telah dilakukannya selama berada di dunia Usaha atau dunia Industri sehingga mampu membuat dirinya diperhitungkan di dunia usaha atau dunia industri.

Prakerin memberikan dan sekaligus mengajarkan kepada anak didik akan dan bagaimana kehidupan di dunia kerja. disamping ajang uji coba ilmu yang ia pelajari. melalui

prakerin siswa diharapkan mampu memahami tentang bagaimana tata dan aturan di dunia industri/usaha, sehingga ketika ia nantinya tamat ia sudah benar-benar siap bekerja baik secara keilmuan maupun secara kejiwaan dan mental.

Sumber

http://www.blogtkj.com/2015/04/Mengenal-Praktik-Kerja-Idustri-Prakerin-SMK-TKJ.html

← KembaliBack

Jurusan Teknik Komputer Jaringan

Pengertian dan Keunggulan Teknik Komputer Jaringan

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Pengertian dan Keunggulan Teknik Komputer Jaringan

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Apa itu jurusan Teknik Komputer Jaringan ? - Teknik Komputer Jaringan salah satu jurusan yang paling populer akhir-akhir ini. Teknik Komputer Jaringan salah satu Bidang Keahlian dari Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan program studi Teknik Komputer dan Informatika kompetensi keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan. Teknik Komputer Jaringan sering disebut TKJ adalah jurusan yang mempelajari tentang cara-cara merakit komputer dan menginstalasi program komputer.Kejurusan ini hanya ada di STM/SMK.

Teknik Komputer Jaringan adalah campuran dari ilmu Teknik Elektro dan Ilmu Komputer yang mempelajari segala sesuatu tentang komputer baik hardware dan software dengan penekanan pada arsitektur fungsional dan kinerja sistem komputer. Teknik Komputer Jaringan memberi tekanan khusus terhadap sistem komputer dalam kaitan peningkatan kinerja sistem yang tentu saja terkait dengan perancangan sistem komputer yang mencangkup juga aspek ekonomi sistem beserta evaluasi kinerja sistem dalam komputer. Lingkup Pekerjaan Teknik Komputer Jaringan, saya kutip dari wikipedia :

Penyedia jasa layanan internet
Mengidentifikasi kebutuhan keamanan jaringan
Mendesain sistem keamanan jaringan
Menginstalasi sistem keamanan jaringan
Menginstalasi dan administrasi server otentikasi
Mengoperasikan sistem keamanan jaringan
Monitoring keamanan jaringan
Jaringan nirkabel
Merancang dan melakukan survey lapangan
Membuat antenna
Menginstalasi jaringan nirkabel
Mengkonfigurasi peralatan
Mengoperasikan jaringan nirkabel
Administrator server
Mengatur server
Mengatur band width
File sharing
Memantau server
Mengatur lalu lintas jaringan
Integrator komputer
Merakit komputer
Memperbaiki komputer
Menginstalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI)
Integrator VOIP
Indentifikasi kebutuhan
Merancang jaringan VOIP
Instalasi softswitch
Administrator Linux
Melakukan instalasi sistem operasi Linux
Melakukan perawatan sistem operasi Linux
Melakukan virtualisasi
Integrator dan administrator jaringan
Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network
Memasang jaringan lokal
Melakukan instalasi perangkat jaringan area luas (Wide Area Network)
Menginstalasi sistem operasi jaringan
Menganalisa dan memperbaiki kerusakan, kesalahan, atau kondisi tidak bekerjanya koneksi di sistem jaringan
Merancang basis data web untuk content server
Instalasi web server
Instalasi basis data server
Instalasi server jaringan
Instalasi sistem manajemen konten
Instalasi dan integrasi perangkat lunak kolaborasi
Administrator web
Konfigurasi web
Perawatan web
Memantau jaringan
Mengatur lalu lintas jaringan
Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan area luas (WAN)
Melakukan perbaikan dan/atau mengatur ulang koneksi jaringan area luas (WAN)
Memantau keamanan jaringan
Melakukan perbaikan dan/atau mengatur ulang koneksi jaringan

Apa itu jurusan Teknik Komputer Jaringan ?

Prospek lulusan Teknik Komputer Jaringan sangat banyak sekali digunakan didunia pekerjaan. Hampir semua lapangan pekerjaan saat ini membutuhkan ahli komputer seperti PT Metrodata, Kaskus, Blibi, dll

sumber
http://www.blogtkj.com/2016/01/Pengertian-Kelebihan-dan-Peluang-Jurusan-Teknik-Komputer-Jaringan-TKJ-2016-ini.html

← KembaliBack

Dunia Pendidikan

Setiap Warga Indonesia Berhak Mendapatkan Pendidikan

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Setiap Warga Indonesia Berhak Mendapatkan Pendidikan

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

CIVIS jakob tobing - HAK MENDAPATKAN PENDIDIKAN web

Berbicara tentang pendidikan kita semua pasti sudah tahu bahwa betapa pentingnya pendidikan tersebut. Pendidikan, kemampuan, pengetahuan merupakan salah satu modal yang kita miliki untuk hidup di zaman yang serba sulit ini.

Kita tentu sudah bisa menjawabnya, apa hal pertama yang dilihat bila kita ingin mengajukan surat lamaran perkerjaan? Apa yang kita butuhkan ketika ingin memulai suatu bisnis atau usaha?

Tentu saja pendidikan, kemampuan, wawasan dan pengetahuanlah yang kita butuhkan. Di dalam bangku pendidikan banyak sekali hal yang kita dapatkan.Tetapi entah mengapa banyak sekali warga di Indonesia ini yang tidak mengenyam bangku pendidikan sebagaimana mestinya, khususnya di daerah-daerah terpencil di sekitar wilayah Indonesia ini. Sepertinya kesadaran mereka tetang pentingnya pendidikan perlu ditingkatkan.

Sebagaimana yang diungkapkan Daoed Joesoef tentang pentingnya pendidikan : “Pendidikan merupakan segala bidang penghidupan, dalam memilih dan membina hidup yang baik, yang sesuai dengan martabat manusia” Dan tentulah dari pernyataan tersebut kita bisa mengambil kesimpulan bahwa Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dan tidak bisa lepas dari kehidupan.

Menjadi bangsa yang maju tentu merupakan cita-cita yang ingin dicapai oleh setiap negara di dunia. Sudah menjadi suatu rahasia umum bahwa maju atau tidaknya suatu negara di pengaruhi oleh faktor pendidikan. Begitu pentingnya pendidikan, sehingga suatu bangsa dapat diukur apakah bangsa itu maju atau mundur, karna seperti yang kita ketahui bahwa suatu Pendidikan tentunya akan mencetak Sumber Daya Manusia yang berkualitas baik dari segi spritual, intelegensi dan skill dan pendidikan merupakan proses mencetak generasi penerus bangsa. Apabila output dari proses pendidikan ini gagal maka sulit dibayangkan bagaimana dapat mencapai kemajuan.

Didalam UU No.20/2003 tentang sistem pendidikan Nasional, tercantum pengertian pendidikan: “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan oleh dirinya, masyarakat, banga dan negara”

Pentingnya pendidikan bagi manusia berikutnya adalah untuk menjadikan manusia yang lebih baik dan berkarakter. Pendidikan selain penting untuk karir juga sangat penting untuk menjadikan manusia agar lebih baik karena membuat kita beradab. Pada umumnya Pendidikan adalah dasar dari budaya dan peradaban. Pendidikan membuat kita sebagai manusia untuk berpikir, menganalisa, serta memutuskan. Menumbuhkan karakter pada diri sendiri juga merupakan tujuan dengan adanya pendidikan, sehingga menciptakan Sumber Daya Manusia yang lebih baik.

Untuk kemajuan suatu bangsa, pendidikan sangat berperan penting di dalamnya. Sehingga manusia yang baik membutuhkan suatu pendidikan. Dalam dunia yang kompetitif dan bersaing, pendidikan adalah jalan untuk dapat bersaing. Sebagian besar menyadari dengan adanya pendidikan yang baik maka menghasilkan manusia yang baik. Tidak hanya pendidikan saja, namun juga memerlukan keahlian yang cukup dalam membuat maju suatu komunitas mulai dari level terkecil misalnya keluarga atau level yang lebih besar seperti bangsa.

Sebuah efek langsung dari pendidikan adalah dengan adanya mendapatkan pengetahuan yang luas. Pendidikan memberikan pelajaran yang begitu penting bagi manusia mengenai dunia sekitar, mengembangkan perspektif dalam memandang kehidupan. Pendidikan yang sebenarnya diperoleh dari pelajaran yang diajarkan oleh kehidupan kita. Maka dari itu banyak Pemerintah yang menganjurkan pendidikan yang baik di mulai sejak dini, agar ketika kelak dewasa mempunyai Sumber Daya Manusia yang baik.

(dre.PM.78.16)

Sumber
http://parliamentmagazine.co.id/pentingnya-pendidikan-bagi-seluruh-warga-negara-indonesia/

← KembaliBack

Dunia Pendidikan

Pendidikan dan Kita

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Perubahan kehidupan yang signifikan kembali terjadi pada abad ke-20, baik magnitudo maupun ragamnya. Perubahan itu didorong oleh kondisi sosio-ekonomi abad ke-19, yang melahirkan revolusi industri, suatu revolusi yang memacu dan memicu laju teknologi, ilmu pengetahuan, dan sosial-budaya.

Episode ini memerlukan tenaga terampil, cerdas, dan terdidik. Pada abad ke-20, kebudayaan dunia tidak hanya merambah jagat renik dan menemukan material baru sebagai soko guru perubahan, tetapi juga melahirkan aksi penjelajahan alam tiga dimensi, sebagai perluasan upaya dua-dimensional Barat menguasai wilayah baru. Tumbuhlah etika dan gairah ilmu pengetahuan dengan metode hipotetik-bukti yang mendikte corak pengembaran jiwa ingin tahu.

Ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya mengait satu dengan yang lain membentuk ekologi kependidikan dan kesadaran berkomunikasi, bernegara dan berbangsa. Walaupun negara-negara masih tersekat batasan tradisional, tanpa sadar muncul sekat baru tepian teknologi dan sains.

Penyekatan itu menumbuhkan cita rasa kebangunan baru karena identitas kelas baru sebagai warga yang berpengetahuan. Kehormatan itu tidak datang sendiri, tetapi harus digapai dengan sistematis melalui penguasaan ilmu pengetahuan, bersama jiwa inovasi teknologi dan penciptaan budaya pendidikan. Adalah entitas bangsa seperti itu yang akan tegak sebagai mercu suar kehidupan abad ke-21 berkarakter penangkal keluruhan budaya bangsa.

Bekal diri

Terngiang seruan Pangeran Mangkubumi, beberapa abad lalu, tatkala ingin membangun ketahanan budaya “Jawa” (terhadap serangan asing) harus membekali diri dengan “wijayanti”- murih bisa unggul lan muncul, dengan kekuatan akal, agar bisa unggul dan bertahan (Ismadi, Panyebar Semangat, 30 Mei 2015).

Tahun 1947 Soekarno dan beberapa tokoh NKRI di tengah panasnya perjuangan fisik mengumandangkan pentingnya pendidikan keilmuan dan teknologi untuk mendudukkan bangsa Indonesia pada kasta terhormat di antara bangsa-bangsa dunia (Lindsay dan Liem, 2011). Negara bangsa Indonesia harus memancarkan kemaslahatan, yang menjadi mercu suar pembangunan dan persaudaraan.

Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi berguna untuk membangun mazhab ekonomi bersandar-keilmuan. Peradaban zaman meminta pembangunan negara mengelus ekonomi pembangunan berkelanjutan. Tokoh pendidikan Tilaar (2011) menyuarakan sikap progresif Indonesia agar tidak mengisolasi diri dari dunia yang bergerak cepat, terdorong oleh kemajuan teknologi dan komunikasi.

Abad ke-20 telah memunculkan perang global yang meminta korban 43 juta manusia, tetapi bersamaan dengan itu lahir pula kelompok bangsa dalam ranah-pinggiran perang dingin yang sangat menghantui kemanusiaan. Abad ke-21 gambar masa depan kemanusiaan berdimensi lain, begitu pula matrik sosial dan cara penanganannya.

Kesalahan dan teror dalam mengelola perlombaan persenjataan nuklir dapat mengancam perjalanan bangsa di setiap kelok peradaban. Ancaman ledakan nuklir, penghasil energi pemusnah, harus diwaspadai.

Begitu pula bahaya lain yang berkembang dari dalam laboratorium ilmu pengetahuan muncul. Mulai dari kekeliruan pemanfaatan bioteknologi (sering disebut bio-error) sampai kepada perusakan lingkungan karena tidak terkontrolnya virus buatan (bio-terror), penyakit jenis baru, mewabahnya penyakit endemik bahkan ancaman karsinogenik pada makanan dan udara, serta dosis radiasi rendah yang menggelombang di mana-mana.

Ancaman alami bisa datang dari gesekan lempeng benua maupun dari daya terkungkung dalam sembur dan ledak gunung api. Indonesia rentan, tetapi hidup bersama dengan ancaman ini. Untuk menghadapinya, visi mitigasi yang profetik perlu dipijah agar dapat ikut menyediakan prasarana tepat guna saat ancaman muncul.

Melalui pendidikan ilmu kealaman dan ilmu dasar proses mekanistik alam yang mengitari kita dapat diendus. Bersamaan dengan itu, tumbuh pikiran afektif mendekatkan tingkah laku manusia dengan ekologi alami.

Ulah manusia

Selimut Bumi, atmosfer, bukan hakikat yang panggah. Selain faktor luar dapat mengubahnya, ulah manusia sendiri ikut memberi aksen pemanasan angkasa Bumi yang dapat berakibat lanjut kepada perusakan lingkungan.

Ilmu pengetahuan sampai kepada kesimpulan (Hautier dkk, April 2015) bahwa perubahan lingkungan antropogenik memengaruhi kestabilan ekosistem dan berdampak pada keragaman hayati. Tanpa kita sadari, keragaman hayati ini kadang terusik oleh kebutuhan manusia yang tak terkontrol. Padahal, kita harus ikut menjaga Bumi.

Apakah makna semua itu? Peta dunia tidak lagi tergambar dengan sekat ideologi saja. Tetapi, secara virtual dirasakan batas teknologi dan saintifik. Hampir semua bangsa lalu mendekatkan diri kepada penguasa pasar global, yang beratribut penguasaan teknologi dan inovasi.

Mereka yang tidak dapat meraihnya harus rela tergeser ke pinggiran dan tertinggal. Barangkali tidak lebih dari setengah penduduk Planet Bumi ini yang dapat mengemban hasil pembaruan teknologi ke dalam kaidah kemanfaatan kelompoknya.

Sisanya bukan hanya tidak ikut menikmati perolehan abad ke-21, tetapi tertinggal dalam rongga paria abad ke-21 karena tuna-kemampuan. Torehan aib, kalau tidak lekas disembuhkan akan bermetastase memasuki organ kelompok. Kita harus menyediakan agenda kerja kemajuan mulai dari titik ini agar kekayaan kita dapat bermanfaat bagi bangsa.

Kebangunan dan citra bangsa akan terlihat jika kita ikut memoles peradaban dengan sumbangan karya, pikiran, dan keagungan pikir. Hidup berkebangsaan di masa depan adalah tatanan dengan resep ekonomi dan sosial sandar-pengetahuan. Bangsa berdaya cipta, mandiri, dan kritis tanpa meninggalkan tanggung jawab pembongkaran kemiskinan.

Berdaya cipta adalah menggenggam pengertian dapat menghasilkan karsa-cipta asli dan khas berguna untuk penyelenggaraan hidup terhormat. Penerjemahannya ke dalam agenda pendidikan ialah membangkitkan strata anak bangsa yang mampu berpikir berangkai, menyediakan berbagai pilihan khas, dan memilah yang paling tepat untuk bangsanya.

Hal ini harus tampak pada aras pendidikan yang menyediakan modul generik untuk menaut akal dan etika.

Efisiensi sumber daya

Pendayagunaan efisien sumber alami bukan eufimisme, tetapi memang dikedepankan bersama segenggam etika lingkungan hidup. Sederet falsafah dan kebijakan tradisional telah ikut mewarnai tindak kehidupan kita dan terangkum dalam budaya bangsa.

Jangan sampai budaya asing, yang kurang empati terhadap kehidupan lingkungan, mencabut akar kebaikan itu. Nurani dan akal sehat harus menjadi ciri pendidikan dalam abad yang menggusur batasan geografi ini.

Paradigma pendidikan adalah pengalihan cara berpikir linier menjadi alur jamak, menuruti rute keanekaan ragam sains yang bertali-temali. Di samping itu, masyarakat jamak secara kultural dan kepercayaan harus direngkuh sebagai kekayaan.

Pandangan kita terpumpun ikut mengisi kesehatan ranah sosial masyarakat seperti itu dan membuat ilmu tidak tersisih dari aras pengambilan kebijakan. Ini bukan soal berguna atau tak berguna, tetapi lebih mengacu pada pemberdayaan kemampuan.

Beberapa agenda pendidikan hendaknya digerakkan tidak sekuensial, tetapi sinergitik bersamaan. Menautkan proses pendidikan dengan lingkungan alami merupakan ambeg parama arta di samping penyediaan warga muda memperoleh pendidikan yang transformatif.

Tentu saja merupakan kewajiban luhur pemerintah, dan masyarakat, mengisi elemen pedagogi, menyusun tertib didaktik, dan taat metodologi yang membawa pendidik dan peserta-didik membangun keinginan tahu.

Bambang Hidayat ; Anggota Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia

sumber

http://www.smkn1bogor.sch.id/html/index.php?id=artikel&kode=26

← KembaliBack

Multimedia SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Ngapaiin Aja sih Anak Multimedia Kerjaanya? ini dia Jawabanya

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Ngapaiin Aja sih Anak Multimedia Kerjaanya? ini dia Jawabanya

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Terus terang, penulis terinspirasi oleh artikel Pak T.Sutabri yang berjudul “ Sarjana Komputer, Ingin Jadi Apa?” Entah penulis tidak bisa menemukan judul keren lainnya, atau ingin mennyinkronkan judul supaya lebih gampang diingat.

Seiring dengan berkembangnya teknologi, multimedia juga ikut bersemi. Museum-museum seni sudah mulai ditinggalkan, bahkan banyak yang sudah membuka galeri online. Tak terpungkiri, pekerjaan multimedia sekarang lebih banyak ditawarkan, dan universitas akan berusaha mengakomodasi kesempatan ini.

Design Bisa Dipelajari Sendiri, Kenapa Harus Sekolah?

Karena bidang ini termasuk baru, banyak sekolah (baik di Indonesia maupun di luar) yang menuai kritik dari murid murid. Penulis sering mendengar (dan mengalami) situasi dimana dosennya kurang bisa menunjukkan kepiawaiannya di bidang yang diajarkan. Banyak dosen yang “pindah bidang” dadakan, misalnya asalnya pelukis, tapi sekarang mengajar illustration di photoshop, atau dosen elektro yang terpaksa mengajar programming. Apalagi kurikulum yang berganti ganti tiap tahunnya, atas nama pembaharuan yang menyebabkan buku ganti semua.

Tapi bagaimanapun, ada beberapa aspek yang membuat sekolah desin tetap diperlukan:

Network : Sekolah yang baik dan tinggi kredibilitasnya akan mempunyai network untuk alumni, yang bisa membantu murid muridnya untuk masuk ke dunia kerja
Portfolio : Sekolah design pada umumnya akan memberi Anda segudang pekerjaan, yang diperlukan untuk membangun portfolio
Gelar : Gelar bukan hal yang utama, tapi jika Anda tidak punya pengalaman kerja atau ingin masuk perusahaan design besar, sudah terbukti, sulit tanpa gelar.

Apa Saja yang Dipelajari di Sekolah?

Ada dua macam kurikulum di sekolah digital design yang sering dipakai, yang terfokus dari tahun pertama atau terfokus dari tahun ketiga. Sekolah digital design yang mengadopsi penjurusan di tahun pertama menawarkan program yang spesifik bagi calon muridnya. Contoh: Game Design,Animator.

Di pihak lain, sekolah desain yang penjurusannya di tahun ketiga memulai pelajarannya dengan mata pelajaran yang luas. Dua tahun pertama, murid akan diberi berbagai mata pelajaran , misalnya: robotic system, 3d, animation, programming, bahkan menurut desas desus PPKn diajarkan juga tak terkonfirmasi. Lalu di tahun ketiga murid akan memilih secara individual, bidang apa yang mau ditekuni.

Yang mana yang lebih bagus, semua terserah Anda. Jika Anda masih bimbang tentang apa yang mau ditekuni, pilihan kedua tentu lebih menarik.

Bidang Apa Saja yang Bisa Ditekuni di Multimedia?
Karena banyaknya bidang yang bisa ditekuni di bidang multimedia, daftar ini kemungkinan besar tidak lengkap.

Desain Grafis dan Ilustrasi

Bidang ini entah mengapa paling marak di Indonesia. Mengajarkan tentang warna, tipografi, psikologi. Contoh dari tugas tugasnya adalah membuat komik, karikatur, poster, mewarna pakai cat air.
Software yang dipakai : Photoshop, Illustrator, Freehand, Color Scheme generator.
Karir: Graphic Designer, Illustrator, Manga Artist, Karikatur.

Audio atau Musik

Apakah ini termasuk multimedia? Menurut saya, iya. Banyak sekolah yang mengajarkan musik sebagai bidang yang berdiri sendiri, tapi banyak juga sekolah multimedia yang mengajarkan musik sebagai salah satu aspek yang mensupport bidang bidang lain. Contoh dari tugasnya: Membuat lagu (digital ataupun analog), membuat background music untuk game, film.
Software yang dipakai: Cubase4, Music Maker, berbagai macam alat musik.
Karir: Oskestra, singer, band, pengamen (serius ini, istilahnya Serious Street Performers, biasanya jualan CD juga), sound effect maker.

Game Design dan Development

Mempelajari berbagai macam type game, scenario, bahasa pemgrograman game. Untuk penjurusan di bidang game, penulis menganjurkan untuk mengambil murid spesifik di bidang game tertentu (genre), misalnya : 2d, 3d, casual game, role playing game, multiplayer game.
Software yang dipakai : Flash, Bahasa C, Maya, 3D Max.
Karir: Game Designer, Level Designer, Producer, Programmer, 3d Artist, Tester

3d Designer dan Animator

Terlihat sangat menarik, tapi termasuk sulit, orang-orang yang menekuni bidang ini biasanya detail oriented.
Contoh dari tugasnya: Mempelajari biologi makhluk hidup, terutama untuk karakter, animation, membuat kota 3D
Software yang dipakai: Maya, 3D Max, Avid, After Effect.
Karir: Di broadcast (TV), animator, 3D logo designer, character designer, animator.

Film

Membuat film, mewawancara, scenario, cinematography.
Contoh dari tugasnya: Membuat film pendek, mewawancarai orang, mengedit video clip
Software yang dipakai: Avid, Adobe After Effect
Karir: Broadcast(TV), Producer, Animator, Kameraman, Editor, Actor.

Multimedia Management

Saat semua penjurusan lain mengurusi tentang hasil, bidang ini berkonsentrasi di bidang management. Planning, produksi, finansial dan komunikasi adalah sedikit contoh tentang apa yang akan dipelajari.
Karir: Event manager, theatre manager, visual art and design, project manager di perusahaan multimedia.

Interaction Design atau User Experience

Interaction design (sepertinya bahasa Indonesianya bukan design interaksi, jadi saya akan tetap “ngeyel” untuk memaka istilah interaction design) mempelajari tentang interaksi antara manusia dan alat elektronik.
Contoh tugas tugasnya: Membuat konsep tentang interaksi di website, handphone, membuat prototype produk
Software yang dipakai: Microsoft Visio, Flash, HTML, Director
Karir: Interaction Designer, User Experience, Consultant, Usability Tester

Human Computer Interaction

Bidang ini mirip dengan interaction design, hanya jauh lebih technical. Mempelajari tentang teknik baru untuk mengakomodasi manusia dalam hidupnya.
Contoh tugasnya: Membuat robot, belajar bahasa pemrograman.
Software yang dipakai: Microsoft Visio, Java IDE (kalau memakai bahasa pemrograman Java), barang2 elektronik seperti solder.
Karir: Penemu, Interaction Designer, User Experience, Consultant, Programmer

Web Design and Development

Bidang ini berkonsentrasi dalam membuat website, biasanya tidak tersedia untuk 4 tahun pelajaran, hanya merupakan salah satu cabang penjurusan (tahun ketiga dan keempat).
Contoh tugasnya: Membuat webdesign, membuat website application, membuat Flash website.
Bahasa pemrograman yang digunakan: HTML, CSS, JavaScript, c#(.net), Java, Php, query database, Action Script.
Karir: web designer, web developer, web application engineer, software engineer.

Fotografi

Bidang ini juga biasanya adalah bidang penjurusan, termasuk bidang mahal karena harga alat alatnya yang tak terjangkau oleh mahasiswa mahasiswi yang *biasanya* miskin.
Contoh tugasnya: Foto, memfoto dan memfoto lagi, dan mengedit foto
Alat yang digunakan: Digital/analog SLR Camera, Tripod, Lensa
Karir: Photographer panggilan (pernikahan, etc), buka foto studio, fotographer untuk majalah, freelance fotographer.

Gelar apa yang akan didapat?
Gelar multimedia banyak sekali, contoh:
1.Bachelor of Art and Technology (biasanya hanya s1, s2 harus sudah penjurusan)
2.Bachelor/Master of Interactive Multi Media
3.Master of Science in Human Computer Interaction
4.Sarjana Seni

Sumber
http://netsains.net/2008/04/sekolah-multimedia-ngapain-aja/

← KembaliBack

Multimedia SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Keuntungan Mengambil Jurursan Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Keuntungan Mengambil Jurursan Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Ini Manfaatnya Jika Memilih Jurusan Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiah.
Jenjang pendidikan SMK kini semakin digandrungi. Memiliki kemampuan serta kesiapan untuk masuk di dunia kerja menjadi nilai lebih. Sehingga, semakin banyak saja siswa yang lebih memilih SMK dibanding jenjang lainnya, termasuk pilihannya terhadap SMK Ciledug Al Musaddadiah.

Di SMK, calon siswa banyak mendapatkan pilihan keahlian, yang disesuaikan dengan keinginannya. Misalnya keahlian Multimedia. Program Keahlian Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiah, menawarkan banyak peluang. Yang bisa menjanjikan banyak bidang, bagi mereka yang serius menekuni program ini. Seperti apa manfaat dan peluang jika memilih Multimedia di SMK Swasta SMK Ciledug Al Musaddadiyah Garut? Berikut ulasannya.

Menjadi desain Grafis dan Ilustrasi
Bidang ini merupakan yang paling marak di Indonesia. Mengajarkan tentang warna, topografi, dengan sentuhan psikologi. Misalnya membuat komik, karikatur, poster, dan mewarnai dengan menggunakan cat air.
Software yang digunakan seperti Photoshop, Illustrator, Freehand, Color Scheme generator. Sedangkan bidang karir yang ditawarkan: Graphic Designer, Illustrator, Manga Artis, dan Karikatur.

Terjun di dunia Audio atau Musik
Musik merupakan aspek yang menyokong Multimedia. Misalnya ketika mendapat tugas membuat lagu (digital ataupun analog), membuat background music untuk game, maupun film. Software yang dipakai: Cubase4, Music Maker, berbagai macam alat musik.
Karir: Oskestra, singer, band, pengamen (serius ini, istilahnya Serious Street Performers, biasanya jualan CD juga), sound effect maker.

Menjadi Game Design dan Development
Bidang game tertentu (genre), semisal 2D, 3D, casual game, role playing game, multiplayer game, menjanjikan peluang yang sangat besar. Software yang digunakan: Flash, Bahasa C, Maya, 3D Max. Sedangkan karir yang dijanjikan: Game Designer, Level Designer, Producer, Programmer, 3d Artist, Tester.

Menjadi 3D Designer dan Animator
Orang-orang yang menekuni bidang ini biasanya detail oriented. Sehingga terkesan sangat sulit. Bagian dari tugasnya semisal: mempelajari biologi makhluk hidup, terutama untuk karakter, animation, serta membuat kota 3D. Software yang digunakan; Maya, 3D Max, Avid, After Effect. Peluang karir: broadcast (TV), animator, 3D logo designer, character designer, animator.

Menjadi Sineas/Film
Membuat film, mewawancara, scenario, cinematography juga merupakan bagian dari bidang Multimedia. Dengan rincian tugas seperti membuat film pendek, mewawancarai orang, mengedit video clip. Software yang dipakai: avid, adobe after effect. Peluang karir: broadcast(TV), produser, animator, kameraman, editor, dan juga aktor.

Multimedia Management
Bidang ini berkonsentrasi di bidang managemen. Rangkaian tugas seperti perencanaan (planning), produksi, finansial dan komunikasi adalah sedikit contoh tentang apa yang akan dipelajari. Pelang karir: Event manager, theatre manager, visual art and design, project manager di perusahaan multimedia.

Menjadi Web Design and Developmen
Bidang ini berkonsentrasi dalam pembuatan website. Bahasa pemrograman yang digunakan: HTML, CSS, JavaScript, c#(.net), Java, Php, query database, Action Script.
Karir: web designer, web developer, web application engineer, software engineer.

Menjadi Fotografer
Meskipun mahal, karena harga alat alatnya yang tak terjangkau, namun bidang ini terbilang menjanjikan. Contoh tugasnya seperti: Foto, memfoto dan memfoto lagi, dan mengedit foto
Alat yang digunakan: Digital/analog SLR Camera, Tripod, Lensa
Karir: Photographer panggilan (pernikahan), buka foto studio, fotografer untuk majalah, freelance fotografer, dan sebagainya.

← KembaliBack

Dunia Pendidikan

Info Beasiswa Unggulan Kemedikbud

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Program Beasiswa Unggulan mempunyai visi untuk melahirkan insan cerdas dan kompetitif yang dapat berkontribusi kepada daya saing bangsa. Sedangkan tujuan utama dari program Beasiswa Unggulan adalah melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi di perguruan tinggi dalam dan/atau luar negeri sesuai dengan Permendikbud No. 95 Tahun 2013.

Melalui website program Beasiswa Unggulan ini, informasi tentang program-program Beasiswa Unggulan diharapkan dapat diketahui dengan baik oleh masyarakat. Kami berharap masyrakat mendapatkan informasi yang benar dan terbaru tentang program-program Beasiswa Unggulan.

Salam hangat,

Jakarta, 11 Mei 2016

Kepala Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri

Ir. Suharti M.A., Ph.D

Berikut ini Beasiswa Unggulan Kemdikbud

Setelah mengalami proses pembenahan sistem Beasiswa Unggulan, dengan ini kami umumkan Beasiswa Unggulan membuka pendaftaran untuk program Beasiswa Unggulan tahun 2016. Seluruh proses pendaftaran dilakukan secara online di buonline.beasiswaunggulan.kemdikbud.go.id

Seluruh informasi jenis beasiswa dan persyaratan administrasi dapat dilihat di website ini pada link:
Beasiswa Unggulan Masyarakat Berprestasi
Beasiswa Unggulan Pegawai Kemendikbud
Beasiswa Unggulan Mahasiswa Asing
Beasiswa Unggulan Bantuan Riset, Workshop, Pelatihan dan Pagelaran

Para pendaftar yang sebelumnya sudah membuat akun di sistem pendaftaran online, silahkan menggunakan akun yang sudah dibuat untuk login pada sistem dan lengkapi seluruh persyaratan administrasi Beasiswa Unggulan.

Semoga Bermanfaat !

Sumber

http://beasiswaunggulan.kemdikbud.go.id/

← KembaliBack

Pengetahuan

Memahami apa Yang di Maksud Kecerdasan Emosional

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Memahami apa Yang di Maksud Kecerdasan Emosional

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Istilah “kecerdasan emosional” pertama kali dilontarkan pada tahun 1990 oleh psikolog Peter Salovey dari Harvard University dan John Mayer dari University of New Hampshire untuk menerangkan kualitas-kualitas emosional yang tampaknya penting bagi keberhasilan.

Salovey dan Mayer mendefinisikan kecerdasan emosional atau yang sering disebut EQ sebagai :
“himpunan bagian dari kecerdasan sosial yang melibatkan kemampuan memantau perasaan sosial yang melibatkan kemampuan pada orang lain, memilah-milah semuanya dan menggunakan informasi ini untuk membimbing pikiran dan tindakan.” (Shapiro, 1998:8).

Kecerdasan emosional sangat dipengaruhi oleh lingkungan, tidak bersifat menetap, dapat berubah-ubah setiap saat. Untuk itu peranan lingkungan terutama orang tua pada masa kanak-kanak sangat mempengaruhi dalam pembentukan kecerdasan emosional.

Keterampilan EQ bukanlah lawan keterampilan IQ atau keterampilan kognitif, namun keduanya berinteraksi secara dinamis, baik pada tingkatan konseptual maupun di dunia nyata. Selain itu, EQ tidak begitu dipengaruhi oleh faktor keturunan. (Shapiro, 1998-10).

Sebuah model pelopor lain yentang kecerdasan emosional diajukan oleh Bar-On pada tahun 1992 seorang ahli psikologi Israel, yang mendefinisikan kecerdasan emosional sebagai serangkaian kemampuan pribadi, emosi dan sosial yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk berhasil dalam mengatasi tututan dan tekanan lingkungan (Goleman, 2000 :180).

Gardner dalam bukunya yang berjudul Frame Of Mind (Goleman, 2000 : 50-53) mengatakan bahwa bukan hanya satu jenis kecerdasan yang monolitik yang penting untuk meraih sukses dalam kehidupan, melainkan ada spektrum kecerdasan yang lebar dengan tujuh varietas utama yaitu linguistik, matematika/logika, spasial, kinestetik, musik, interpersonal dan intrapersonal. Kecerdasan ini dinamakan oleh Gardner sebagai kecerdasan pribadi yang oleh Daniel Goleman disebut sebagai kecerdasan emosional.
Menurut Gardner, kecerdasan pribadi terdiri dari :”kecerdasan antar pribadi yaitu kemampuan untuk memahami orang lain, apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja bahu membahu dengan kecerdasan. Sedangkan kecerdasan intra pribadi adalah kemampuan yang korelatif, tetapi terarah ke dalam diri. Kemampuan tersebut adalah kemampuan membentuk suatu model diri sendiri yang teliti dan mengacu pada diri serta kemampuan untuk menggunakan modal tadi sebagai alat untuk menempuh kehidupan secara efektif.” (Goleman, 2002 : 52).

Dalam rumusan lain, Gardner menyatakan bahwa inti kecerdasan antar pribadi itu mencakup “kemampuan untuk membedakan dan menanggapi dengan tepat suasana hati, temperamen, motivasi dan hasrat orang lain.” Dalam kecerdasan antar pribadi yang merupakan kunci menuju pengetahuan diri, ia mencantumkan “akses menuju perasaan-perasaan diri seseorang dan kemampuan untuk membedakan perasaan-perasaan tersebut serta memanfaatkannya untuk menuntun tingkah laku”. (Goleman, 2002 : 53).

Berdasarkan kecerdasan yang dinyatakan oleh Gardner tersebut, Salovey (Goleman, 200:57) memilih kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal untuk dijadikan sebagai dasar untuk mengungkap kecerdasan emosional pada diri individu. Menurutnya kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain.

Menurut Goleman (2002 : 512), kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang mengatur kehidupan emosinya dengan inteligensi (to manage our emotional life with intelligence); menjaga keselarasan emosi dan pengungkapannya (the appropriateness of emotion and its expression) melalui keterampilan kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan kecerdasan emosional adalah kemampuan siswa untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain.

sumber
https://arassh.wordpress.com/2015/09/13/kecerdasan-emosional/

← KembaliBack

Dunia Pendidikan

Download Bukan Pegangan Guru Terbaru Jenjang SMA/SMK/MAN Kurikulum 2013

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Download Bukan Pegangan Guru Terbaru Jenjang SMA/SMK/MAN Kurikulum 2013

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Guru adalah komponen penting dalam sebuah sistem pendidikan. Guru merupakan ujung tombak pendidikan. Walaupun banyak faktor yang mempengaruhi kemajuan pendidikan sebuah bangsa, namun pada hakikatnya tidak dapat disangkal bahwa gurulah faktor terpenting. Guru adalah faktor utama yang langsung bersentuhan dengan subjek pendidikan, yaitu siswa.

Dalam mengajar guru haruslah mempunyai buku pegangan atau buku ajar, untuk memudahkan dalam pembelajaran. Guru harus memahami materi ajar pelajaran yang mereka ajarkan dan mengetahui cara menyusun kurikulum berdasarkan kebutuhan siswa dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan di sekolah.

Guru menurut UU No. 20 tahun 2003 yaitu pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal, serta pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah, termasuk pendidikan anak usia dini.

Guru adalah orang yang bertanggung jawab mencerdaskan kehidupan anak didik. Pribadi susila yang cakap adalah yang diharapkan ada pada diri setiap anak didik. Guru didedikasikan dan loyalitas berusaha membimbing dan membina anak didik agar di masa mendatang menjadi orang yang berguna bagi nusa dan bangsa.

Menurut Ahmad Tafsir, pendidik dalam islam adalah siapa saja yang bertanggung jawab terhadap perkembangan peserta didik. Mereka harus dapat mengupayakan seluruh potensi peserta didik, baik kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Potensi-potensi ini dikembangkan sedemikian rupa dikembangkan secara seimbang sampai mencapai tingkat yang optimal berdasarkan ajaran islam.

Bagi Bapa Ibu Guru silahkan untuk mengunduhnya, semoga bermaanfaat

Sumber

//www.sekolahkita.info/2016/06/buku-pegangan-guru-smasmkman-kelas-12.html

← KembaliBack

Dunia Pendidikan

Diklat Implementasi Guru Sasaran Kurikulum 2013 di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

Diklat Implementasi Guru Sasaran Kurikulum 2013 di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) Jawa Barat mendapatkan tugas untuk mendidik para guru sebagai persiapan penerapan kurikulum 2013. Alhamdulillah SMK Ciledug Al Musaddadiyah di beri kepercayaan untuk menjadi salah satu tuan rumah penyelenggara diklat kurikulum 2013 jenjang SMK tingkat kabupaten

Para peserta diklat yang terdiri dari guru produktif dari berbagai disiplin ilmu yang sudah dilatih LPMP Jabar akan akan membimbing para guru lainya yang tiap kelompok berisi 40 guru diharpakan dengan diklat seperti ini wajah dunia pendidikan di Indonesia bisa lebih baik lagi.

Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang telah dimulai pada tahun lalu, namun implementasi kurikulum ini dalam kenyataannya masih memerlukan banyak perbaikan dan pembenahan, mulai dari penyiapan perangkat modul, buku siswa, buku guru, narasumber, instruktur nasional dan guru sasaran sebagai daya dukung dan penggerak implementasi Kurikulum 2013. Pada tahun ini pemberlakuan kurikulum 2013 hanya pada sekolah sasaran atau piloting (SD, SMP, SMA dan SMK) yang telah ditunjuk, yang diharapkan pelaksanaannya akan lebih baik dan efektif terkait dengan rasional dan elemen perubahan kurikulum atau roh perubahan kurikulum. Semua guru kelas atau bidang studi sekolah sasaran diharapkan telah melaksanakan pada tahun ini.

Dilandasi oleh pertimbangan di atas, maka LPMP Bandung sebagai lembaga penjaminan mutu pendidikan memandang perlu mengadakan fasilitasi berupa Kegiatan Diklat Guru Sasaran Implementasi Kurikulum 2013 sebagai wujud partisipasi aktif dalam mensukseskan Implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ini bertujuan agar Guru Sasaran mampu memahami dan mengimplementasikan Kurikulum 2013 di sekolahnya masing-masing, yang antara lain dimulai dari perubahan mindset, proses pembelajaran dan mengevaluasi hasil pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013.

Peserta Diklat Guru Sasaran Implementasi Kurikulum 2013 ini adalah Guru SD (kelas 6 dan 3), Guru SMP, Guru SMA dan SMK s peserta (terdiri dari beberapa bidang studi) yang belum pernah mengikuti diklat serupa dan merupakan guru dari sekolah inti atau piloting diwilayah dinas pendidikan kota/kabupaten Garut. Sedangkan penatar dalam kegiatan ini terdiri dari berbagai unsur, yaitu : Pejabat Struktural LPMP Bandung, Instruktur Nasional Kurikulum 2013.

Seperti pada tahun sebelumnya pelaksanaan pelatihan guru sasaran dilaksanakan di Tempat Pelatihan Kurikulum (TPK) yang ditunjuk yaitutersebar di wilayah dinas Kabupaten Garut di Provinsi Bandung. Keberhasilan pelaksanaan diklat di TPK pada Guru Sasaran (GS) perlu didukung oleh sarana dan prasarana TPK yang memadai, termasuk didalamnya sumber daya manusia sebagai tim panitia. Tim panitia TPK terdiri dari kepanitiaan dan operator aplikasi manajemen pelaporan diklat kurikulum.
Kegiatan Diklat Guru Sasaran Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2015 dilaksanakan selama 6 hari, mulai Hari Kamis – Selasa, tanggal 25 Juni s.d 30 Juni 2015.

← KembaliBack

Dunia Pendidikan SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Kurikulum 2013

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun. Kurikulum 2013 masuk dalam masa percobaanya pada tahun 2013 dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi sekolah rintisan.

Pada tahun ajaran 2013/2014, tepatnya sekitar pertengahan tahun 2013, Kurikulum 2013 diimpelementasikan secara terbatas pada sekolah perintis, yakni pada kelas I dan IV untuk tingkat Sekolah Dasar, kelas VII untuk SMP, dan kelas X untuk jenjang SMA/SMK, sedangkan pada tahun 2014, Kurikulum 2013 sudah diterapkan di Kelas I, II, IV, dan V sedangkan untuk SMP Kelas VII dan VIII dan SMA Kelas X dan XI. Jumlah sekolah yang menjadi sekolah perintis adalah sebanyak 6.326 sekolah tersebar di seluruh provinsi di Indonesia.[1]

Kurikulum 2013 memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa Indonesia, IPS, PPKn, dsb., sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi Matematika.[butuh rujukan]

Materi pelajaran tersebut (terutama Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) disesuaikan dengan materi pembelajaran standar Internasional (seperti PISA dan TIMSS) sehingga pemerintah berharap dapat menyeimbangkan pendidikan di dalam negeri dengan pendidikan di luar negeri.[2]

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Anies Baswedan, nomor 60 tahun 2014 tanggal 11 Desember 2014, pelaksanaan Kurikulum 2013 dihentikan dan sekolah-sekolah untuk sementara kembali menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, kecuali bagi satuan pendidikan dasar dan menengah yang sudah melaksanakannya selama 3 (tiga) semester, satuan pendidikan usia dini, dan satuan pendidikan khusus.[3][4] Penghentian tersebut bersifat sementara, paling lama sampai tahun pelajaran 2019/2020.[5]

Sekolah Menengah Atas atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) / Madrasah Aliyah atau Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK)

Kelompok A (Wajib)
- Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
- Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
- Matematika
- Bahasa Indonesia
- Bahasa Inggris
- Sejarah Indonesia

Kelompok B
- Seni Budaya (Rupa/Musik/Tari/Teater)
- Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
- Prakarya (Rekayasa/Kerajinan/Budidaya/Pengolahan)

Kelompok C (Peminatan)^[6]
- Peminatan di SMA

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam	Ilmu-Ilmu Sosial	Bahasa dan Budaya	Peminatan Keagamaan
Matematika	Sejarah	Bahasa dan Sastra Indonesia	Mata pelajaran yang diatur oleh Kementerian Agama. Hanya diwajibkan untuk MA/MAK
Fisika	Geografi	Bahasa dan Sastra Inggris
Biologi	Ekonomi	Bahasa dan Sastra Asing Lain
Kimia	Sosiologi	Antropologi

Kelompok D (Lintas Minat/Pendalaman Minat)
- Peminatan di SMK
  - Peminatan Bidang Teknologi dan Rekayasa;
  - Peminatan Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi;
  - Peminatan Bidang Kesehatan;
  - Peminatan Bidang Agrobisnis dan Agroteknologi;
  - Peminatan Bidang Perikanan dan Kelautan;
  - Peminatan Bidang Bisnis dan Manajemen;
  - Peminatan Bidang Pariwisata; dan
  - Peminatan Bidang Seni Rupa dan Kriya;

Laporan Penilaian
Penilaian untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan huruf dan angka dengan skala 1,00 (D) - 4,00 (A) dengan rincian sebagai berikut:^[7]

Angka	Huruf
1,00-1,17	D
1,18-1,50	D+
1,51-1,84	C-
1,85-2,17	C
2,18-2,50	C+
2,51-2,84	B-
2,85-3,17	B
3,18-3,50	B+
3,51-3,84	A-
3,85-4,00	A

Referensi

^ "Selayang Pandang Kurikulum". Diakses tanggal 15 Desember 2015.
^ Juliantari, Siti. "Kurikulum 2013, Untuk Siapa?". Indonesian Corruption Watch. Diakses tanggal 30 Mei 2016.
^ "Mulai Semester Genap, Kurikulum 2013 Dihentikan". Diakses tanggal 6 Desember 2014.
^ "Mendikbud Anies Baswedan Putuskan Kurikulum 2013 Dihentikan". Diakses tanggal 6 Desember 2014.
^ Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013 Pasal 4
^ Permendikbud Nomor 64 Tahun 2014 tentang Peminatan pada Pendidikan Menengah
^ Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Pasal 7

https://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_2013#Sekolah_Menengah_Atas_atau_Sekolah_Menengah_Kejuruan_.28SMA.2FSMK.29_.2F_Madrasah_Aliyah_atau_Madrasah_Aliyah_Kejuruan_.28MA.2FMAK.29

← KembaliBack

Jurusan SMK Ciledug Al Musaddadiyah Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

👤 admin

Ikuti kami:Follow us: Instagram Facebook TikTok Saluran WA

🌐 This article is in Bahasa Indonesia. Blog content is written by the school and is not auto-translated.

1. PERMENDIKNAS NOMOR 41 TAHUN 2007

2. PERMENDIKNAS NO 26 Tahun 2008

3. PP no 48 tahun 2008

4. PERMENDIKNAS NO 40 Tahun 2008

5. PERMENDIKNAS NO 20 Tahun 2007

PERMENDIKNAS NO 19 Tahun 2007

7.PERMENDIKNAS NO 27 Tahun 2008

8. PERMENDIKNAS No 20 tahun 2007

9. PERMENDIKNAS No 16 Tahun 2007

10. PERMENDIKNAS No 25 tahun 2008

11. PERMENDIKNAS No 24 tahun 2008

12. PERMENDIKNAS No 23 tahun 2008

13. Lampiran PERMENDIKNAS NO 40 tahun 2008

14. PERMENDINAS NO 22 tahun 2006

15. PERMENDIKNAS NO 13 tahun 2007

Sumber https://arassh.wordpress.com/teknik-kendaraan-ringan/

← KembaliBack

Membangun Generasi
Masa Depan —
Unggul dan Adaptif.Building the Next
Generation —
Excellent and Adaptive.

Pesan untuk Generasi UnggulA Message for Future Leaders

Pilih Jalur Karir TerbaikmuChoose Your Best Career Path

Update TerbaruLatest Updates

Mengenal Praktek Kerja Industri Anak TKJ

Pengertian dan Keunggulan Teknik Komputer Jaringan

Setiap Warga Indonesia Berhak Mendapatkan Pendidikan

Pendidikan dan Kita

Ngapaiin Aja sih Anak Multimedia Kerjaanya? ini dia Jawabanya

Keuntungan Mengambil Jurursan Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Info Beasiswa Unggulan Kemedikbud

Memahami apa Yang di Maksud Kecerdasan Emosional

Download Bukan Pegangan Guru Terbaru Jenjang SMA/SMK/MAN Kurikulum 2013

Diklat Implementasi Guru Sasaran Kurikulum 2013 di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Kurikulum 2013

Sekolah Menengah Atas atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) / Madrasah Aliyah atau Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK)

Referensi

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Membangun Generasi Berakhlak & Berdaya SaingBuilding a Generation of Character & Competence

Iman & Akhlak

Faith & Character

Ilmu & Kompetensi

Knowledge & Competence

Inovasi & Prestasi

Innovation & Achievement

Pencapaian yang MembanggakanOur Proud Achievements

Mitra Kampus & IndustriAcademic & Industry Partners

Suara Alumni CALMAlumni Voices

Kata Mereka tentang SMK CALMWhat They Say about SMK CALM

Wujudkan Impianmu
Bersama SMK CALMRealize Your Dream
with SMK CALM SMKS Ciledug Al-Musaddadiyah — Garut, Jawa Barat

Siap Bergabung dengan SMK CALM?

Ready to Join SMK CALM?

Temukan SMK CALMFind SMK CALM

Info Sekolah

Kategori

Arsip Blog

Profil

Penerimaan

Tautan Penting

Membangun GenerasiMasa Depan —Unggul dan Adaptif.Building the NextGeneration —Excellent and Adaptive.

Pesan untuk Generasi UnggulA Message for Future Leaders

Pilih Jalur Karir TerbaikmuChoose Your Best Career Path

Update TerbaruLatest Updates

Mengenal Praktek Kerja Industri Anak TKJ

Pengertian dan Keunggulan Teknik Komputer Jaringan

Setiap Warga Indonesia Berhak Mendapatkan Pendidikan

Pendidikan dan Kita

Ngapaiin Aja sih Anak Multimedia Kerjaanya? ini dia Jawabanya

Keuntungan Mengambil Jurursan Multimedia di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Info Beasiswa Unggulan Kemedikbud

Memahami apa Yang di Maksud Kecerdasan Emosional

Download Bukan Pegangan Guru Terbaru Jenjang SMA/SMK/MAN Kurikulum 2013

Diklat Implementasi Guru Sasaran Kurikulum 2013 di SMK Ciledug Al Musaddadiyah

Kurikulum 2013

Sekolah Menengah Atas atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) / Madrasah Aliyah atau Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK)

Referensi

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Membangun Generasi Berakhlak & Berdaya SaingBuilding a Generation of Character & Competence

Iman & Akhlak

Faith & Character

Ilmu & Kompetensi

Knowledge & Competence

Inovasi & Prestasi

Innovation & Achievement

Pencapaian yang MembanggakanOur Proud Achievements

Mitra Kampus & IndustriAcademic & Industry Partners

Suara Alumni CALMAlumni Voices

Kata Mereka tentang SMK CALMWhat They Say about SMK CALM

Wujudkan ImpianmuBersama SMK CALMRealize Your Dreamwith SMK CALM SMKS Ciledug Al-Musaddadiyah — Garut, Jawa Barat

Siap Bergabung dengan SMK CALM?

Ready to Join SMK CALM?

Temukan SMK CALMFind SMK CALM

Info Sekolah

Kategori

Arsip Blog

Profil

Penerimaan

Tautan Penting

Membangun Generasi
Masa Depan —
Unggul dan Adaptif.Building the Next
Generation —
Excellent and Adaptive.

Wujudkan Impianmu
Bersama SMK CALMRealize Your Dream
with SMK CALM SMKS Ciledug Al-Musaddadiyah — Garut, Jawa Barat